La classe dans la cour du musée de la Ville

Ce projet a été mené sur la classe de Terminale BEP secrétariat au lycée Saint Joseph de Cluny Nouméa, 25 filles.

Les professeurs : Myriam, professeur de secrétariat, économie-droit ; Catherine, professeur de français, histoire-géographie, ECJS ; Jeannine, professeur d'anglais ; Sylvie, documentaliste.

Objectif général : Appréhender son identité et son histoire.

Justification du choix du projet : Essayer de rechercher l'origine de certaines de ses difficultés personnelles en connaissant mieux son histoire personnelle et en dialoguant avec les membres de sa famille.

Productions individuelles attendues : Arbre généalogique très simplifié de sa famille, récit d'une histoire de famille, exposé sur le circuit d'un document d'archive

Productions de groupe : Articles sur les activités proposées ; exposés sur : les institutions en  Nouvelle-Calédonie, l'organisation judiciaire et la place de la coutume, des origines à la création de la citoyenneté de la Nouvelle-Calédonie

Sortie aux archives de Nouvelle-Calédonie, la classe devant le Théâtre de l'Île

Les activités

• * Recherches documentaires Internet sur l'origine des prénoms, noms, lieux
• * Demande Internet ou manuscrite d'extrait d'acte de naissance
• * Enquête par les élèves sur les sorties culturelles proposées
• * Recherche de photos témoignages
• * Enregistrement ou prise de notes de causeries auprès des Vieux
• * Visite du musée de la Ville Exposition "Ile d'exil, terre d'asil"  le 24 mars
• * Visite des archives de Nouvelle-Calédonie le 7 avril
• * Au CDI, choisir un ouvrage, en faire un bref résumé. "En quoi est-ce une quête identitaire ?
  

                            visite des archives de Nouvelle-Calédonie

Compétences transversales :

• * Communiquer en situation de face à face
• * Respecter son temps de parole
• * Rechercher et traiter l'information
• * Présenter des documents
• * S'organiser
• * Prendre des notes
• * Rendre compte
• * Utiliser internet
• * Lire et rédiger
• * S'intégrer dans une équipe
• * Respecter l'autre
• * Gérer son temps
• * Respecter les consignes
• * Se situer dans son environnement géographique et culturel
• * Prendre conscience de son identité
• * Echanger

Savoirs, Savoir-faire disciplinaires :

SECRETARIAT :

• 1.1 Mettre en oeuvre le poste informatique
• 1.3 Mettre en oeuvre les méthodes et les ressources d'un traitement de texte
• 1.6 Transmettre un document (créer sa boîte à lettres électronique)
• 2.11 Communiquer oralement
• 2.13 Rédiger des messages écrits et produire des documents
• 2.12 S'intégrer dans une équipe de travail
• 2.21 Tenir des dossiers
• 2.23 Gérer son temps

ECONOMIE/DROIT/ECJS

• 4.21 Le cadre de la vie juridique, la coutume, source du droit
• 4.22 L'identification des personnes physiques
• 4.26 Le citoyen, l'Etat de droit et la démocratie

FRANCAIS

• * Interviewer une personne
• * Raconter

CDI

• * Effectuer des recherches documentaires
• * Lire, trier, ordonner l'information, rédiger
• * Ecouter, s'exprimer, confronter ses idées, argumenter, admettre, tolérer
• * Saisir, mettre en forme des documents en appliquant une charte graphique
• * Utilier les logiciels appropriés (texteur, logiciels de PAO/PREOA, scanner)

• * Visite du centre culturel Jean Marie Tjibaou, la médiathèque en particulier le 30 juin 2006. Les élèves témoignent devant la caméra "Paroles de jeunes", le professeur d'art, Anne, se joint à la visite et présente une de ses oeuvres exposée au centre culturel. Les élèves ont travaillé sur l'Océanie et les masques. Le DVD de la sortie est monté par le professeur de secrétariat
• * Visite du musée de Nouvelle-Calédonie le 4 août 2006 avec le guide du patrimoine Pierrette
• * Réalisation de son arbre généalogique avec le logiciel HEREDIS
• * Intervention de Monsieur Jean Paul, psychologue  à l'ASE (Alliance scolaire évangélique) le
   7 juillet (les professeurs du PPCP sont tous présents)
• * Exposés (l'organisation judiciaire en Nouvelle-Calédonie, le Conseil économique et social, le statut coutumier, le Sénat coutumier, le droit coutumier, la représentation de la Nouvelle-Calédonie dans les institutions nationales, le Gouvernement de la Nouvelle-Calédonie, le Congrès, la Province Sud, la Province Nord, la Province des Îles Loyauté)

Sortie au centre culturel Tjibaou

TEMOIGNAGE de Catherine, le professeur de français, à la suite de la rencontre avec le psychologue :

Les élèves ont eu le plair d'accueillir Monsieur Jean Paul psychologue. Il est venu à la demande des professeurs pour rencontrer les élèves, faire le point sur leurs recherches concernant la généalogie et répondre à leurs questions. N'étant pas nous-mêmes (les professeurs) des spécialistes,  nous manquions de théorie et de vocabulaire spécifique, ce que Monsieur Jean Paul a apporté mais surtout, et c'était là notre grosse difficulté à nous enseignants européens, il a su recadrer la problématique généalogique à l'intérieur de la culture kanak dont il est originaire. Sa façon d'aborder le thème des secrets de famille a permis de déclencher de nombreuses questions de la part des jeunes et tous ont été très intéressés par ses schémas expliquant la place de chacun dans la COUTUME ET L'HERITAGE. Cette visite a été un complément essentiel à ce PPCP et nous envisageons de solliciter à nouveau une intervention de Monsieur Jean Paul en fin d’année pour répondre aux nouvelles questions que sa visite aura fait naître.

  Explication de texte par Catherine, le professeur de français 

Séquence d’étude d’une nouvelle de Déwé Gorodé                   

«  La Cordyline », texte plus ou moins autobiographique qui raconte des faits de l’enfance, la vie en tribu et qui met en relief tous les liens familiaux si riches et complexes du monde kanak. Dans cette nouvelle la structure logique n’est pas claire car il n’y a aucun nom ni prénom donné ; n’apparaissent que les liens familiaux ou coutumiers. Les élèves sont donc amenés à trouver qui est qui, qui fait quoi, à revisiter leur propre organisation familiale et à clarifier leurs repères pour comprendre le texte.   

Le professeur de français étant assez « démuni », une grande collaboration est demandée aux élèves, ils sont là aussi pour enrichir le savoir et les connaissances du professeur quant à la culture kanak. Il apparaît très vite que cette complexité dont cette nouvelle de Déwé. Gorodé est le symbole est propre au monde kanak et que les élèves océaniens non kanak ont moins de difficultés à construire leur arbre généalogique (que les élèves kanak). Cette étude longue et approfondie permet de montrer aux élèves qu’on peut réellement « explorer » un texte littéraire. Elle est aussi une préparation à l’écriture personnelle qui sera proposée ensuite concernant la narration d’une histoire familiale.

Cordyline devant la case à Lifou

Lifou, Cordyline devant le mur

La structure patrilinéaire dessinée au tableau par le psychologue

Monsieur Jean Paul est un psychologue originaire d'Ouvéa, en général, il s'occupe des jeunes ados en difficultés. Il les aide en les écoutant, les conseillant et en trouvant des solutions pour leur avenir. En arrivant dans notre classe, il nous a expliqué comment arrivent les problèmes au sein de notre famille par rapport au fonctionnement de la coutume kanak. L'ensemble de la classe était d'accord sur le fait que l'on savait toutes ces choses mais que l'on ne savait pas comment les expliquer. C'est dommage que nous n'ayons pas eu le temps nécessaire pour bien rentrer dans le vif de notre sujet. Mais nous avons aimé la façon dont il a expliqué les choses et nous espérons le revoir bientôt. Wazana Ind'hira et Flora

L'amour impossible de Marie

Les amis que l'on a ou les copains, les connaissances sont souvent plus proches de nous que l'on ne le croit.

Marie était une jeune fille qui aimait beaucoup la vie ou profitait bien et  était très heureuse. Elle avait beaucoup de petits copains mais sans importance car elle attendait de trouver le grand Amour. Un soir de bal, elle a fait la connaissance d'un jeune homme très beau, très gentil. Les jours passèrent et les deux amoureux s'aimèrent de plus en plus. Avant, elle décida d'en parler à sa mère, elle ne se doutait pas de ce qui l'attendait. La mère de Marie entra dans une rage terrible et lui interdit de le revoir. Ne comprenant pas pourquoi, elle demannda des explications. Sa mère refusait toujours de l'entendre. Quand elle s'aperçut que sa fille était vraiment triste, elle lui avoua la vérité. Le jeune homme que Marie croyait aimer était en fait un "enfant volé", ce qui signifie un enfant du premier lit de son père mais inconnu. La tristesse de Marie fut terrible, mais lui évita de faire une énorme bêtise.

Les secrets de famille font beaucoup de mal comme dans le cas de Marie. Il vaut mieux éviter d'en avoir.  Lonie

Pour une histoire d'argent

C'est l'histoire de ma famille qui était unie et très solidaire, malheureusement, aujourd'hui elle s'est divisée pour une histoire d'argent.

Ma famille du côté de ma mère n’était pas très nombreuse mais très unie. Toujours ensemble pour faire des sorties, faire du camping pendant les vacances. Les longs week-ends, nous allions sur un îlot qui appartenait à l'oncle de ma mère, l'îlot Hugon. Quand nous partions sur l'îlot nous traversions le canal dans le brouillard et le froid, le matin de bonne heure mais nous étions très heureux de le traverser ensemble et dans la joie.

Toute notre famille avait un amour pour les chevaux. Chaque année, pendant la période des courses de chevaux, notre famille était toujours présente à toutes les courses. Pour chaque anniversaire, on le fêtait chez ma tante à Normandie. On faisait une surprise pour tous les anniversaires. Tout le monde était toujours présent comme les anniversaires c'était sacré pour nous, nous fêtions toujours Noël et le Premier janvier à Normandie chez ma tante, toutes les fêtes avaient lieu là-bas et toujours en famille. Quand il y avait une personne de notre famille qui avait un problème, on faisait une réunion de famille pour l'aider à s'en sortir. Nous étions vraiment tous unis.
Par un beau jour, la chance a souri à ma tante de Normandie qui a eu le bonheur de gagner une énorme somme d'argent au Bingo. Nous étions tellement unis que chaque membre de notre famille pensait avoir un petit peu de son bonheur mais malheureusement ce n'était pas son intention. Un petit partage pas équitable du tout a été fait entre quelques membres de la famille et cela a créé des tensions. A partir de là, les disputes ont eu lieu, et des paroles se sont dites et notre famille s'est peu à peu divisée.

Je pense que l'argent ne fait pas le bonheur, la preuve, l'argent a séparé une famille qui s'aimait beaucoup. En plus, moi je ne revois plus mon cousin que j'aime beaucoup, on était toujours ensemble, on nous surnommait "les siamois".
Ma famille se moque de ma tante, ils disent qu'elle se retrouve seule avec ses millions. C'est un peu vrai parce qu'il n’y a plus personne qui lui parle, à part ses deux  filles et son fils. Mais pour moi, elle restera toujours ma tante et dans mon coeur et je n'oublierai jamais tous les bons moments que j'ai passés avec toute ma famille.  Maureen 

Les frères Justin et Julo de Maré

Vous avez toutes réussi à l'examen, BRAVO !!!!!!!

Le Projet Pluridisciplinaire à Caractère Professionnel (PPCP) est mené sur une classe de 
1ère Baccalauréat Professionnel Secrétariat au Lycée Professionnel Privé Saint Joseph de Cluny rue de l'Alma, à Nouméa, Nouvelle-Calédonie.
La classe de 1ère Bac pro dans les jardins du musée de la Ville mars 2008

"Les gestes oubliés" est le thème retenu pour 
les Journées du Patrimoine de septembre 2008.

Demander l'inscription de l'École des Soeurs de Saint Joseph de Cluny aux Journées du Patrimoine 208 a été motivé par le désir de faire partager son environnement, son passé et celui des diverses communautés qui composent la société calédonienne et de mieux comprendre l'Histoire du système éducatif missionnaire calédonien.
L'étude se situera autour d'un hommage à la Congrégation des Soeurs de Saint Joseph de Cluny, accompagnatrices des bagnardes, soignantes dans les hôpitaux, dispensaires et léproseries et éducatrices des orphelins et jeunes filles de toutes les classes sociales en Nouvelle-Calédonie.
Le projet a été initié par Sylvette Boyer, docteur en  histoire, 
professeur d'histoire-géographie sur la classe

L'école des Soeurs de Saint-Joseph de Cluny à Nouméa
Place des cocotiers, angle rues Jean Jaurès et Sébastopol 
photos Myriam Crocherie
Cour intérieure

Les grandes vérandas tout autour des bâtiments
Les flamboyants dans la cour
Le projet est piloté par trois professeurs, Cathy Laubreaux, professeur d'anglais, Sylvette Boyer, professeur de français, histoire géographie, à l'initiative du projet et Myriam Crocherie, le professeur de secrétariat.
Cathy est allée à la Maison Mère des Soeurs de St Joseph de Cluny à Paris pendant les grandes vacances scolaires de janvier-février et a rapporté une riche documentation. 

Extrait du mail de Cathy de février
" Hello ! Un petit mail pour vous tenir au courant de mes rencontres avec les Soeurs de Cluny. Elles ont accueilli le projet avec joie. J'ai rencontré Soeur Maria Huckert.  Soeur Marie-Cécile, responsable des archives, a bien préparé le terrain. J'ai donc récupéré : une photocopie d'une lettre manuscrite d'une soeur infirmière qui est basée en 1860 à "Port de France", un article de "L'Écho de la France Catholique" de mai 1889 qui décrit la prise de voile à l'église de la Conception d'Eugénie Talon. Deux bulletins originaux mais non reliés datés de 1888 et 1890 qui racontent sous forme de chroniques la vie des soeurs à Nouméa, Bourail, Païta, la Conception et à l'Île des Pins, un petit fascicule "récent" de la Maison Mère avec des photos et des légendes en plusieurs langues. J'ai pu prendre des photos aussi avec mon appareil numérique de clichés datant du début du 20ème siècle, la construction et agrandissement du bâtiment des Soeurs, l'École libre etc... On voit bien les costumes, les Soeurs et la léproserie de Ducos. Bref, j'ai photographié tout ce qui pouvait nous intéresser !!! Les lieux aussi, c'était très émouvant de 
SE RETROUVER là, d'où tout a commencé : le musée avec des objets des Congrégations du monde entier, la chambre d'Anne-Marie Javouhey transformée en chapelle, la "Chapelle" de la Congrégation, aussi grande que l'Église du Voeu !!! et qui est une réplique de la Sainte Chapelle !!! le gincko que la fondatrice a planté, ses objets personnels etc... Et surtout de retrouver Soeur Myriam Chevalier qui est maintenant Secrétaire générale de la Congrégation. Elle m'a de suite reconnue, c'était ma prof de français en troisième !!! Je devrais recevoir les coordonnées d'un lycée à Pondichéry et d'un collège en Irlande pour entamer une correspondance en anglais avec nos élèves. Voilà les filles... ces recherches étaient passionnantes..."  Cathy

Ces documents et photos permettent à Sylvette de lancer le travail des élèves. Des groupes de deux élèves sont constitués. Chaque groupe se voit confier une pochette contenant les bulletins de la Congrégation des Soeurs de St Joseph de Cluny de la fin du 19ème siècle, le document de présentation de la Maison Mère, la lettre de la Soeur et l'article du journal "L'Écho de la France Catholique".
Les élèves doivent étudier les documents, repérer les thèmes énoncés (bagne, prières, soins, enseignement, éducation, vie quotidienne...) et remplir un tableau permettant de constituer plus tard les panneaux de présentation lors des Journées du patrimoine ainsi que les "tableaux" ou saynètes.


La première sortie est organisée au musée de la Ville, place des Cocotiers, à deux pas du lycée. Les élèves partent à  la découverte de la construction de la ville de Nouméa, par le repérage sur la grande maquette des différentes installations religieuses et scolaires. Les élèves ont également visité les différents modules et les salles d'exposition.

Le musée de la Ville place des Cocotiers à Nouméa

Entrée du musée de la Ville côté jardin photos Myriam Crocherie  

Reconstitution d'une salle de classe conduite par une soeur de Cluny au musée de la Ville

Moment très émouvant, la rencontre des élèves de la classe avec les Soeurs dans leur espace particulier au premier étage de l'école des Soeurs. Les Soeurs ont sorti les albums photos, clichés précieux de tout un passé.
Les élèves ont montré aux Soeurs les photos prises à Paris par Cathy à la Maison Mère, les Soeurs les ont commentées avec bonheur, que d'anecdotes délicieuses ! Rencontre avec les Soeurs à la Congrégation  Photos Myriam Crocherie

 

Mur du bagne de l'Île Nou

Les élèves sont accompagnés par Alain Fort, guide du patrimoine et Stéphane Pannoux, professeur à l’Université de Nouvelle-Calédonie

Les commentaires du guide sont enregistrés. Les élèves rédigent le compte rendu de la visite

Objectifs : comprendre et restituer le système de l’administration pénitentière en Nouvelle-Calédonie et le rôle des Sœurs de St Joseph de Cluny

Chaleureusement accueillis par M. Fort, le groupe rentre dans la chapelle St-Thomas, ce qui ramène plus de 150 ans en arrière. Le guide explique pourquoi le gouvernement français avait choisi l’île pour y installer un bagne en 1863, en raison de son doux climat et de l’absence d’animaux dangereux. Transportés, déportés et relégués n’ont désormais plus de mystères pour les élèves, très touchés par les dures conditions d’existence de ces hommes dont la métropole voulait se débarrasser.

Puis, la visite se poursuit par l’entrée dans la boulangerie du bagne, construite en 1870 et depuis, transformée en musée par l’association « Témoignage d’un passé ». Les fours à pains et le pétrin monumentaux laissent les élèves dubitatifs devant les conditions de travail des boulangers de l’époque. Durant toute la visite, M. Fort rappelle le nombre de bagnards arrivés et évoque ceux qui ont fondé une famille encore présente en Nouvelle-Calédonie. Il parle aussi de l’ostracisme et de la mise à l’écart dont les « chapeaux de paille » ont longtemps souffert, ainsi que leurs descendants.

Le car conduit ensuite le groupe vers le CHS qui occupe en partie les anciens bâtiments du bagne. L’infirmerie du bagne est restée en l’état. Avant la visite, M. Fort se costume en prisonnier, au grand étonnement des jeunes. Il fait ensuite un long exposé sur la construction et l’architecture du bâtiment pour terminer sur les conditions de vie et les tâches des prisonniers et de leurs gardiens. Les élèves sont très impressionnés par l’étroitesse et l’équipement des cellules et aussi par les « toilettes » des gardiens à usage multiple : assis sur les lunettes, on pouvait bavarder en bonne compagnie ! L’outillage et les briques réunis par M. Fort évoquent le dur labeur de ces hommes condamnés à l’exil pour toujours. Il rappelle les lourdes responsabilités des Sœurs de Cluny, accompagnatrices puis gardiennes des bagnardes à Bourail ou à l’île des Pins. Sylvette Boyer

La Chapelle du bagne de Nouville, Alain Fort, guide du patrimoine, explique aux élèves l'histoire du bagne La Boulangerie du bagne

L'intérieur de la Boulangerie du bagne sur le site de Nouville

Alain Fort, guide du patrimoine, en tenue de bagnard devant la prison 

Photo parue dans l'hebdomadaire calédonien "les Nouvelles Calédoniennes" du 14 avril 2008
http://www.lnc.nc/articles/rub_69920_2.htm
Extrait de l'article : "C'est Sandrine Suzanne, la nouvelle responsable de la cellule d'animation pédagogique du service des Archives, qui a reçu les élèves afin de les aider dans leurs recherches. La matinée s'est organisée en deux temps : un atelier "visite des Archives" destiné à faire découvrir aux élèves le circuit d'un document d'archives (de son arrivée à sa consultation par le public) et un atelier "recherches de documents anciens". Ce dernier consistait à mettre les élèves en situation de chercheur. Les recherches se sont effectuées à partir des documents d'archives de l'Archevêché de Nouméa,
l'album photo numérisé d'une part et les lettres des religieuses sur microfilms d'autre part.
Les documents trouvés lors de ces recherches pourront illustrer les productions écrites des élèves à venir.
Après cette phase de recherche, celle du bilan a montré à quel point les élèves ont été enthousiasmés et ont pu profiter des prestations offertes par la cellule pédagogique des Archives.. Lors des Journées du patrimoine, les élèves accueilleront les visiteurs à l'école des soeurs de Saint-Joseph de Cluny au centre-ville. Ils seront chaperonnés par les étudiants de troisième année en licence d'histoire de l'Université de Nouvelle-Calédonie."

Le Centre Raoul Follereau, le sanatorium hansénien, est situé à une dizaine kilomètres de Nouméa, sur la prequ'île de Ducos. La visite a eu lieu le mercredi après-midi 16 avril 2008. Soeur Pierre Chanel de la Congrégation des Soeurs de St Joseph de Cluny accompagnait le groupe classe, ainsi qu'Alain Fort, le guide du patrimoine.

Le centre Raoul Follereau à Ducos en Nouvelle-Calédonie
(Raoul Follereau, médecin et journaliste français 1903-1977)

 Bâtiment de résidents dans la végétation tropicale du site

"Il faut guérir les bien-portants de la peur irraisonnée qu'ils ont de la lèpre"  Raoul Follereau

 Le musée du centre Raoul Follereau

Alain Fort, le guide du patrimoine, devant le musée du centre Raoul Follereau

 

Ducos, Centre Raoul Follereau, Terre de bagne en Nouvelle-Calédonie

Les élèves dans le musée du centre Raoul Follereau

Stéphanie et Ornella devant les panneaux relatant l'histoire du Centre, Photo Thérèse Duhnara

Objets servant aux soins Photo Sylvette Boyer

La Chapelle Saint Thomas en 1940, on peut retrouver ce cliché dans le livre "L'hymne à la vie" des pensionnaires du Centre Raoul Follereau" . En 2002, les équipes soignantes du Centre Raoul Follereau élaborent  un projet de service ayant pour but la transmission des savoirs...  De nombreux témoignages de patients rescapés et de membres du personnel soignant ont été recueillis par l'équipe. Les droits d'auteur de ce livre ont été offerts à l'Association d'Aide aux Hanséniens qui oeuvre auprès des malades en organisant des activités festives et récréatives et en améliorant leur quotidien.

L'intérieur de l'église Saint Thomas, Photo Thérèse Duhnara

Le cimetière où repose notamment Soeur Othilde du Coeur de Jésus, soignante des lépreux

La tombe de Soeur Othilde Photo Myriam Crocherie

Le car au bout de la piste qui conduit au cimetière
Nous progressons en "photo de groupe tous sourires"

Ce mercredi 30 avril, nous avons invité Coécilia et Andrée, deux anciennes élèves de l'école des Soeurs de Saint Joseph de Cluny. Les élèves ont questionné sur le quotidien de l'époque, les leçons, les jeux de récréation, la notation, les récompenses, les punitions, la discipline, les relations école des filles, école des  garçons... Toutes ethnies confondues, les élèves ont écouté avec grand intérêt ces témoignages d'un passé tout proche.

Coécilia et Andrée, leurs histoires captivantes, que du bonheur !

Andrée et Caécilia ont apporté de nombreuses photos et documents

Le carnet de notes de l'école des Soeurs de St Joseph de Cluny à Nouméa

Soeur Pierre-Chanel enseigne l'art de piquer les aiguilles

En début d’année, les élèves ont effectué des recherches sur les costumes de la fin du XIXème et début XXème siècle, sur internet, sur des livres de mode de cette époque et à partir des albums des Sœurs mis à notre disposition.

 

Il s’est avéré impossible de retrouver l’ancien habit d’Anne Marie Javouhey. Les sœurs de Nouvelle-Calédonie et de Paris n’en possèdent plus, les habits usés ou appartenant aux sœurs décédés étaient retaillés pour d'autres utilisations. Pour confectionner les habits des religieuses, il a fallu travailler à partir de photos essentiellement en noir et blanc et surtout d’informations apportées par les Sœurs de Nouméa ainsi qu’une poupée costumée appartenant aux Sœurs. Un prototype a été réalisé, mais le bleu de la robe n’a pas reçu l’agrément des Sœurs, il a fallu refaire. Le deuxième prototype fut le BON ! La tenue devient élégante avec un bon port du voile, Sœur Pierre Chanel a enseigné aux élèves l’art de piquer les aiguilles aux bons endroits, quels moments délicieux d’apprentissage




Le beau livret de la Province Sud
L'affiche de la classe
L'école des Soeurs de Saint-Joseph de Cluny  à Nouméa

La visite guidée

(effectuée une fois dans chaque demi-journée, durée 1 h 30)

La visite guidée est composée de textes explicatifs dits par les guides (étudiantes de L3 : Armanda, Azaria, Malia, ), entrecoupés de saynètes jouées par les élèves de 1BP3.

La visite commence par une courte biographie de la vie d’Anne-Marie Javouhey, l’histoire et la fondation de la congrégation des Sœurs de St-Joseph de Cluny. Puis elle se poursuit par un texte explicatif sur « les Sœurs et le bagne », puis « les Sœurs et l’éducation », « les Sœurs et la vie religieuse », les Sœurs et l’orphelinat », et enfin, « les Sœurs et les soins ».

Chaque explication est suivie d’une saynète dont le thème est en relation avec ce qui vient d’être dit. Sylvette Boyer

Accueil : entrée par la rue J. Jaurès

Tableau de la Mère A.M. Javouhey ; saynète : Sr Othilde et Sr Anne arrivent à Nouméa

Texte introductif : ARMANDA

  

Préau 1 (rue J. Jaurès) : Espace « bagne »

Sœurs gardiennes des déportées IDP/Bourail + 1ères activités dans Nouméa (saynète + espace « enseignement »)



Saynète  : les deux bagnards

Espace « enseignement »

Table d’écolier + carte de géographie + tableau noir avec « leçon de morale » + « tableau : prière du jour + la maîtresse et la leçon de catéchisme»

Texte sur le Bagne : AZARIA

Saynète  : inscription de la fille du gouverneur à l’école des sœurs

Lecture « lettres »

Texte sur l’éducation : MALIA

Saynète : Sr Martine et la dame du Faubourg

Au premier étage : Espace « vie religieuse » + films

Texte sur l’orphelinat : CHERYL

Saynète  mariée –chaperons (1)

Texte sur la vie religieuse : AZARIA

Saynète : Sœur Augustine Talon, Calédonienne, explique ses doutes pour entrer dans les ordres

Saynète : mariée-chaperons (2)

Lecture « lettres »

Préau 2 (rue de l’Alma) : Espace « sœurs hospitalières » + « Petits Violons » le samedi

A l’hôpital du bagne saynète  : le bagnard et le prêtre

Texte sur les soins : ARMANDA

A la léproserie de Ducos saynète 9 : lépreuses

Lecture « lettres »

 

LES VITRINES

Une étude historique a conduit les élèves à travailler sur plusieurs points qui ont ensuite donné lieu à collecte d’objets en vue de leur exposition au public dans des vitrines sécurisées, prêtées par le Musée de la Ville de Nouméa et par un collectionneur : M. Georges Viale. Certains de ces objets avaient une grande valeur historique, sentimentale mais aussi financière ! Chaque vitrine était présentée sur le pôle où se déroulaient la visite guidée et la saynète sur le même thème :

• autour de l’école : les manuels scolaires, les cahiers, les ouvrages de dames (cahier de couture, alphabet brodé, broderies…), les récompenses…
• autour de la vie spirituelle et religieuse tant des Sœurs que des élèves à l’école 
• autour de la musique et des chants 
• autour des soins en général et de la lèpre en particulier
  
  

 

LES PANNEAUX

L'EXPOSITION PHOTOS

Deux façons d’aborder les albums prêtés par les Sœurs, contenant des centaines de photos, et les photos prêtés par les anciennes élèves et les anciens professeurs :

-       utiliser les photos pour en faire une lecture dans le cadre des programmes d’histoire adaptée traversant la Nouvelle-Calédonie de 1860 à nos jours : la présence militaire, les soins, l’administration pénitentiaire, les bagnes de femmes, les orphelinats, l’école, les pèlerinages, la pastorale, la vie quotidienne, les fêtes et cérémonies, le costume, les relations femmes/hommes… donnant lieu à de courtes synthèses.

 

-        constituer une collection de photos thématiques en vue de l’exposition.

LES ROBES ANCIENNES





LE CONCERT DES "PETITS VIOLONS"


LA CONFÉRENCE DE SYLVETTE BOUBIN-BOYER

 

Sylvette en pleine explication à la Boulangerie du bagne de Nouville

Sylvette Boubin-Boyer, docteur en histoire est l’auteur d’une thèse soutenue en 2001 à l'Université de Nouvelle-Calédonie, «De la Première Guerre mondiale en Océanie - Les guerres de tous les Calédoniens» (publication Septentrion, 2003). Elle est professeur de lettres-histoire au lycée privé St Joseph de Cluny, et chargée de cours à l’université de Nouvelle-Calédonie. Elle fait partie des équipes de recherche d'IMOA, du GROHC, et du tout nouveau CNEP à l'Université de Nouvelle-Calédonie. Elle est membre actif de la Société d'Études Historiques de la Nouvelle-Calédonie (SEHNC) et du CRID 14-18 (historiens internationaux de la Grande Guerre). Après avoir été longtemps été membre, puis vice-présidente et responsable de la publication de l'Association des Professeurs d'Histoire géographie de Nouvelle-Calédonie (APHGNC), elle reste vice-présidente du Cercle du musée de la Ville de Nouméa et responsable de la cellule d’animation pédagogique, et assure le conseil scientifique des expositions du musée de la Ville de Nouméa.

Sylvette Boyer a participé activement à cinq colloques internationaux en Australie, Nouvelle-Zélande, France et Nouvelle-Calédonie. Elle a contribué, depuis 1992, à l'élaboration des programmes et de six manuels d'histoire adaptée à notre pays. Elle est coauteur d'une douzaine d'ouvrages historiques consacrés à l'Océanie française et la Nouvelle-Calédonie, à portée régionale et nationale et internationale. Elle a publié de nombreux articles dans des revues historiques à vocation locale et régionale : Mwa Véé, Annales d’histoire calédonienne, bulletin de la SEHNC, bulletin de l’APHGNC, bulletin de l’association des professeurs d’histoire géographie de Polynésie française…), nationale (Ultramarines) et internationale (Forts & Works en Nouvelle-Zélande).

Mme Boubin-Boyer a dirigé l’ouvrage collectif «Révoltes, conflits et guerres mondiales en Nouvelle-Calédonie et sa région», (2 tomes), édité chez L’Harmattan, paru en février-mars 2008. Elle a par ailleurs donné de nombreuses conférences dans le cadre universitaire, pour la semaine de la francophonie à Vanuatu (2006) et en Nouvelle-Calédonie dans le cadre des cycles de conférences du Cercle du musée de la Ville de Nouméa, du centre culturel Tjibaou, des FANC (forces armées de
Nouvelle-Calédonie).

Commandant de la réserve citoyenne de l’armée de terre, Sylvette Boubin-Boyer est sollicitée par les FANC et les associations d’anciens combattants pour contribuer aux journées du patrimoine et, plus
particulièrement en 2008, aux commémorations du 90ème anniversaire de l’armistice de 1918.

  http://www.rosada.net/hpays/hpgrandeguerre.htm